Perfiles

Marta Baralo

Es doctora en Filología Hispánica, especialista en Lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Es directora del Departamento de Lenguas Aplicadas de la Universidad Nebrija (Madrid) desde 1995. Es directora de los programas de formación de profesores de ELE en su modalidad de: Máster oficial y  Doctorado en Lingüística aplicada a la enseñanza de ELE, así como los programas Diploma, Experto y Máster en Enseñanza de ELE en modalidad e-learning. Dirige el grupo de I+D LAELE que investiga en el Proyecto de implantación de una acreditación de nivel inicial (A1) de competencia comunicativa en ELE para inmigrantes en la Comunidad de Madrid. Como formadora de profesores de ELE, colabora con diferentes universidades españolas y extranjeras. Ha dado cursos de formación de profesores en diferentes centros del Instituto Cervantes de Europa, América y Oriente Medio. Participa habitualmente en Congresos internacionales de Lingüística aplicada y de Enseñanza de ELE y ha publicado numerosos trabajos de investigación sobre estas áreas.
Para más información consulte la página electrónica: www.nebrija.com/profesores/MartaBaralo/

Rafael Bisquerra Alzina

Rafael Bisquerra Alzina, nació en Artà (Mallorca). Es Catedrático de la Universidad de Barcelona (UB), Director del Master en Educación Emocional y del Master en Inteligencia Emocional en las Organizaciones. Ha impartido docencia en Métodos de investigación educativa, Estadística informática, Orientación Profesional, Modelos de orientación e intervención psicopedagógica, Teoría y proceso de la orientación, Orientación y tutoría en secundaria, Información profesional, Programas de desarrollo personal y social, Educación emocional, etc. Desde 1997 su línea de investigación es la educación emocional. Es miembro fundador de la FEM (Fundación para la Educación Emocional) y dinamizador de las Jornadas de Educación Emocional que se celebran anualmente en la UB. Entre sus publicaciones cabe destacar: Psicopedagogía de las emociones (Síntesis, 2009), Educación emocional y bienestar (Praxis, 2000), Educación para la ciudadanía y convivencia. El enfoque de la educación emocional (Wolters Kluwer, 2008), Emoción y conflicto. Aprenda a manejar las emociones (Paidós, 2006), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (Praxis, 1998), Manual de orientación y tutoría (Praxis, 1996-2002), La práctica de la orientación y la tutoría (Praxis, 2002), Orígenes y desarrollo de la Orientación Psicopedagógica (Narcea, 1996), Métodos de investigación educativa (CEAC, 1989), Metodología de la investigación educativa (La Muralla, 2004), etc

Isabel Bueso Fernández

Licenciada en Filología Hispánica por las Universidades de Alcalá (España) y Durham (Reino Unido). Posee el título de Máster de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad de Alcalá. Ponente en congresos (ASELE) y cursos internacionales (Formación de profesores del Instituto Cervantes y de Alcalingua).
Profesora en distintas escuelas de español para extranjeros, y colaboradora de la editoriales Richmond Publishing, Santillana y Edinumen.
Autora de diferentes artículos y materiales especializados en Español Lengua Extranjera como Gramática Básica del español,  Ejercicios para practicar la gramática , Diferencia de usos gramaticales  entre  español peninsular  y español de América, Usos gramaticales contrastivos de español e inglés, Todos ellos publicados por la editorial Edinumen y Producción de materiales,  publicado por la editorial ARCO LIBROS. Autora del método para enseñanza del español como lengua extranjera PRISMA y su adaptaciones: CLUB PRISMA, PRISMA LATINOAMÉRICA.
Actualmente es la Coordinadora Académica de ENFOREX (Salamanca), Jefe de Estudios del AVE del Instituto Cervantes  y redactora de la revista Frecuencia L (Edinumen).

Ana M. Cestero

Ana M. Cestero Mancera es Doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Alcalá, donde desarrolla su actividad docente e investigadora como profesora titular del Área de Lingüística General. Es codirectora del Máster Universitario en Formación de Profesores de Español y del Doctorado en Lengua Española y Literatura y directora del Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la misma Universidad. Colabora, desde sus orígenes, en el Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y en el doctorado en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera de la Universidad Antonio de Nebrija. Sus líneas principales de investigación son: Análisis de la Conversación, Análisis del Discurso, Sociolingüística y Comunicación no Verbal. Actualmente dirige el proyecto de I+D+i “Estudios sobre el corpus PRESEEA-Comunidad de Madrid” y el equipo de la Universidad de Alcalá que colabora en la creación del Corpus del Español del Siglo XXI de la Real Academia Española.

Sonsoles Fernández

Mª SONSOLES FERNANDEZ LOPEZ es Doctora en Filología Románica por la Universidad Complutense de Madrid. Posee una larga trayectoria como profesora de "Español, lengua extranjera", como formadora de profesores, como investigadora y como autora de trabajos y materiales.
Ha desarrollado su actividad  principalmente en la Escuela Oficial de Idiomas, en las Asesorías de las Embajadas de Roma y de Lisboa, en numerosos Master sobre enseñanza del E/LE, así como en los cursos de formación de profesores tanto en España como en múltiples países. Ha coordinado y realizado numerosos proyectos relacionados con el aprendizaje de E/LE y recientemente ha llevado a cabo el desarrollo curricular para la enseñanza de lenguas en las EEOOII de la Comunidad de Madrid
Una de las líneas centrales de su trabajo e investigación viene girando en torno a la enseñanza / aprendizaje de la Lengua, aunando la investigación con la práctica docente. Es autora de numerosas publicaciones; de entre sus libros, destacamos: Interlengua y análisis de errores en el aprendizaje del español como lengua extranjera (1997), Propuesta curricular y Marco común europeo de referencia para las lenguas. Desarrollo por tareas,  (2003). Tareas y proyectos en clase (Reed.2009), Programas de español, lengua extranjera (Ministerio de Educación de Portugal),  La evaluación en las Escuelas Oficiales de Idiomas. Actas de las II Jornadas sobre enseñanza de lenguas (coord.).1998. Estrategias de aprendizaje de la lengua extranjera (1996) Proyectos y tareas (1996), Escribir en español, lengua extranjera. (1994). El español como lengua extranjera en la Escuela Elemental. (1994), Leer en  Español, lengua extranjera, (1993) Didáctica de la gramática (1983).

Álvaro García Santa-Cecilia

Álvaro García Santa-Cecilia desempeña en la actualidad el puesto de Jefe del Departamento de Ordenación Académica de la Dirección Académica del Instituto Cervantes, organismo al que se incorpora en 1991. En este puesto es responsable, entre otras tareas, del diseño y desarrollo del currículo y de la coordinación de la actividad académica de los equipos docentes de la red de centros de este Instituto. Hasta el año 1991 ejerció como profesor titular del Departamento de Español para Extranjeros de la Escuela Oficial de Idiomas de Madrid y como Asesor Técnico Docente del Ministerio de Educación. Fue también, durante un curso académico, profesor invitado de la Universidad de Rostock (Alemania). Ha sido el coordinador general de la obra en tres volúmenes Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español, publicada por Biblioteca Nueva en 2006. Colaborador habitual en cursos de formación de profesores de español como lengua extranjera en universidades y centros docentes especializados en la enseñanza de lenguas y autor de distintas publicaciones sobre la enseñanza de ELE. Hasta 2003 fue director de la “Colección Cambridge de Didáctica de Lenguas” de la editorial Cambridge University Press y en la actualidad dirige la “Biblioteca del profesor de ELE” de la Editorial Edinumen.

María Luz Gutiérrez Araus

María Luz Gutiérrez Araus es catedrática de Lengua Española de la Facultad de Filología de la UNED. Profesora de la Spanish School de la Universidad de Middlebury College, en su programa graduado y Directora del Máster "Enseñanza del español como segunda lengua" de la UNED. Vicepresidenta de ASELE desde hace varios años.
Sus líneas de investigación y de docencia son: la sintaxis del español, diferentes aspectos de la gramática del español y la lingüística aplicada a la enseñanza del español como segunda lengua. Es autora de una docena de libros, entre los que se pueden destacar: Estructuras sintácticas del español actual (1995, Madrid, SGEL), Formas verbales del pasado en indicativo (1996, Madrid, Arco/Libros), Problemas fundamentales de la gramática del español como segunda lengua (2004, 1ª edición y 2007, 2º edición). Manual de Estilo de la UNED (2001) (en colaboración), Introducción a la lengua española (2006) (en colaboración). Asimismo, ha publicado numerosos artículos en revistas especializadas sobre variados temas gramaticales del español.

Mar Menéndez Lorente

Mar Menéndez Lorente es Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid (1985) y comenzó su actividad profesional en el centro de idiomas EUROCENTRES. En dicho centro desarrolló labores docentes como profesora de español, fue autora de materiales didácticos de uso interno y formadora de profesores. En 1998, EUROCENTRES la nombró directora de los cursos de formación de profesores de las escuelas de enseñanza reglada Pueri Domus (Saõ Paulo, Brasil). Entre 2001 y 2004 fue profesora de varios módulos en los Cursos de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera de la Universidad Autónoma de Madrid, bajo de dirección de Javier García González: Análisis de materiales didácticos, La enseñanza de la gramática del español y La evaluación. Desde el año 2001 es coordinadora editorial de EDINUMEN, editorial especializada en la producción de materiales para la enseñanza/aprendizaje de ELE. Entre otros proyectos, ha coordinado la serie PRISMA,  de la que es, además, coautora, y el curso de español por módulos ETAPAS.

Manuel Martí Sánchez

Es doctor en Lingüística Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid y Profesor Titular de Lengua Española de la Universidad de Alcalá. Es profesor en diversos posgrados y másteres (Posgrado de Lengua y Literatura de la Universidad de Alcalá, Máster para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera de la Universidad de Alcalá, Master on-line para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera de la Universidad de Alcalá/ Liceus, Programa de doctorado de Fraseología y Paremiología de la Universidad Complutense de Madrid). Ha dado cursos diversas universidades europeas y americanas. Su línea actual de investigación es la pragmagramática. Entre sus últimas publicaciones destacan: Los marcadores en Español/LE: conectores discursivos y operadores pragmáticos, Madrid, Arco/Libros (colección Didáctica del Español/ LE), 2008; y Gramática española por niveles (dos volúmenes), Madrid, Edinumen [con I. Penadés y A. Mª Ruiz Martínez], 2008.

Ernesto Martín Peris

Es doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, licenciado en Filología Hispánica y en Filología Germánica y experto en enseñanza de ELE. Profesor emérito de Lengua Española en la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona y miembro fundador de «Grup de recerca sobre ensenyament i aprenentatge de llengües» (GR@EL), de la misma universidad. Profesor de Metodología en el Máster Oficial Interuniversitario en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (Universidad de Barcelona y Universidad Pompeu Fabra). Autor de diversos libros para la enseñanza de ELE y la formación del profesorado (Gente, Para Empezar, Profesor en acción). Director del Diccionario de términos clave de ELE, (versión ELEctrónica en el Centro Virtual del Instituto Cervantes e impresa en SGEL, Madrid). Ha sido director académico del Instituto Cervantes; director y catedrático de Español para Extranjeros de la Escuela Oficial de Idiomas de Barcelona; miembro del Consejo Asesor de los exámenes DELE del Ministerio de Educación y de la Comisión de Exámenes de Escuelas Oficiales de Idiomas de la Generalitat de Catalunya.

Francisco Moreno Fernández

Doctor en Lingüística Hispánica y catedrático de Lengua Española de la Universidad de Alcalá. Ha sido investigador visitante en las universidades de Londres, Nueva York (SUNY – Albany), Québec (Montreal) y Tokio, profesor visitante en las universidades de Gotemburgo (Suecia), Sao Paulo (Brasil) y de Illinois en Chicago (EE.UU.) y director académico de la Fundación Comillas. Asimismo, ha sido director de los Institutos Cervantes de Sao Paulo y de Chicago.

Entre sus publicaciones, destacan los libros Qué español enseñar (2ª ed. 2008), Producción, expresión e interacción oral (2002), Principios de Sociolingüística y Sociología del Lenguaje (4ª.ed, 2009), Historia social de las lenguas de España (2005), Atlas de la lengua española en el mundo (con J. Otero, 2008), La lengua española en su geografía (2009), así como el Diccionario para la Enseñanza de la Lengua Española (1995) o el Diccionario bilingüe de uso Español – Portugués / Portugués- Español (2003, 2005).

Es director de la revista Lengua y migración, co-editor de Spanish in Context, miembro del comité editorial del International Journal of the Sociology of Language y pertenece al consejo de redacción de varias revistas dedicadas al estudio y la enseñanza de la lengua española, como Sociolinguistic Studies, Oralia o Boletín de Filología de la Universidad de Chile. En 1998 coordinó el primer Anuario del Instituto Cervantes. El español en el mundo.

Ha sido columnista de los diarios estadounidenses en español La Opinión (Los Ángeles), Diario. La Prensa (Nueva York) y La Raza (Chicago), por lo que recibió el Premio Nacional 2003 de la “National Association of Hispanic Publications” de los Estados Unidos, a la mejor serie de artículos publicados en prensa de gran tirada.

En la actualidad es Director Académico del Instituto Cervantes.

Fernando Trujillo Sáez

Mi nombre es Fernando Trujillo Sáez y soy profesor titular de universidad en la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta (Universidad de Granada), en el departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Soy doctor en Filosofía y Letras (Filología Inglesa). He sido Vicedecano de Investigación y Relaciones Internacionales de esta facultad desde el año 2000 hasta 2008 y soy director de la sección departamental de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta.
Actualmente formo parte del Consejo Asesor de Política Lingüística de la Junta de Andalucía y soy miembro del Comité para la Elaboración del Currículo Integrado de las Lenguas de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Coordino el Grupo iCOBAE (Innovación sobre Competencias Básicas en Educación) y coordiné el Grupo METECO (http//meteco.ugr.es). Formé parte del Grupo de Coordinación del Proyecto LEA (Language Educator Awareness) del Centro Europeo para las Lenguas Modernas (Programa 2004-2007, Consejo de Europa, Graz, Austria) y soy Experto Asociado del Proyecto ConBat + de este mismo organismo (Programa 2008-2011). En la red soy responsable del blog De estranjis (http://deestranjis.blogspot.com) y colaboro en Educ@contic (http://www.educacontic.es).

Inmaculada Penadés Martínez

Inmaculada Penadés Martínez es doctora en Filología Hispánica, catedrática de Lingüística General de la Universidad de Alcalá y codirectora del Máster en Formación de Profesores de Español de la misma universidad. Sus líneas principales de investigación son: Sintaxis, Semántica, Fraseología, Lingüística aplicada a la enseñanza-aprendizaje de la L2 y Lexicografía. Ha publicado varios artículos y libros de gramática y fraseología en relación con su enseñanza en ELE, entre los que destacan: La enseñanza de la fraseología, Madrid, Arco/Libros; Gramática española por niveles, Madrid, Edinumen (en colaboración con Manuel Martí Sánchez y Ana M. Ruiz Martínez), y Gramática española básica. Aprender y utilizar, Madrid, Edinumen (en colaboración con Manuel Martí Sánchez). Es autora de materiales para la enseñanza de la fraseología; entre ellos destacan la serie de diccionarios para la enseñanza de las locuciones publicados por Arco/Libros; la obra 70 refranes para la enseñanza del español, Madrid, Arco/Libros (en colaboración con otras autoras), y el materialNi da igual, ni da lo mismo. Para conocer y usar las locuciones verbales en el aula de español, Madrid, Edinumen (en colaboración con Eugênia Olímpio de Oliveira Silva y Ana M. Ruiz Martínez).